Nuevos datos del CFED muestran el estado de la seguridad económica familiar en Arkansas

Esta semana, la Corporación para el Desarrollo Empresarial (CFED) publicó su Cuadro de Mando Anual de Activos y Oportunidades. El Cuadro de Mando ofrece una visión global de la capacidad de los estadounidenses para acumular riqueza, examinando el grado de prosperidad de los residentes en los 50 estados y el Distrito de Columbia, tanto en lo que respecta a la capacidad de los residentes para alcanzar la seguridad financiera como a las políticas estatales diseñadas para hacerlo posible. El informe evalúa las políticas estatales centradas en ayudar a las personas a desarrollar y proteger sus activos a través de 67 indicadores de resultados en cinco áreas diferentes: activos financieros e ingresos, empresas y empleo, vivienda y propiedad de la vivienda, atención médica y educación. Los triunfos, las deficiencias y las recomendaciones identificadas en materia de políticas de creación de activos para el estado son de gran interés para nosotros en Southern, ya que somos la organización estatal líder de la Red de Activos y Oportunidades de la CFED y nuestra misión es proporcionar oportunidades para aumentar el patrimonio neto y la movilidad económica.

Dicho esto, Arkansas tuvo un desempeño general deficiente en 2015.. En materia de educación, Arkansas se situó entre los peores estados del país en cuanto a residentes con título de secundaria (45.º) y con títulos universitarios de dos y cuatro años (50.º y 49.º).^th, respectivamente). El bajo rendimiento del estado en materia de educación pone de manifiesto importantes desigualdades. Por ejemplo, Arkansas ocupa el último lugar (51º) en títulos universitarios de cuatro años por ingresos, y el 20 % de las personas con mayores ingresos tiene 6,4 veces más probabilidades de tener un título que el 20 % con menores ingresos. La tabla de puntuación reveló que a los jóvenes adultos de Arkansas tampoco les va muy bien: el estado ocupa el puesto 42 en cuanto al número de “jóvenes desconectados”, es decir, aquellos de entre 16 y 24 años que no estudian ni trabajan. Sin habilidades laborales ni educación, la mayoría tiene que trabajar en empleos mal remunerados y con pocos o ningún beneficio. Según la tabla de puntuación, el 36,6 % de los empleos en Arkansas son de bajo salario, lo que sitúa al estado en el puesto 49 en esta categoría.

El estado obtuvo su peor calificación en Activos financieros e ingresos, ocupando el puesto 46 y obteniendo una “D”. Esta calificación refleja las tasas persistentemente altas de pobreza económica (18,8 %) y de hogares sin cuenta bancaria (12,3 %), lo que sitúa al estado en el puesto 48 en ambas medidas. Arkansas también obtuvo una calificación de “D” en ’Negocios y empleo», debido en parte a la marcada disparidad en la propiedad de negocios según la raza, ya que la propiedad de negocios es 2.4 veces mayor entre los trabajadores blancos que entre los trabajadores de color. La calificación del estado en el puesto 44 en «Educación» se debe esencialmente a los bajos niveles de competencia en matemáticas y lectura de los residentes (que ocupan el puesto 42 y 40, respectivamente) y a las bajas tasas de obtención de títulos de educación superior descritas anteriormente.

Curiosamente, Arkansas siempre ha obtenido y sigue obteniendo mejores resultados en sus medidas políticas que en sus resultados, ya que ha adoptado 29 de las 68 políticas recomendadas por la CFED y ocupa el puesto 14 en la clasificación general de todos los estados. A pesar de los numerosos problemas arraigados que ejercen presión sobre las familias de ingresos bajos y moderados, el estado se situó entre los primeros puestos en políticas de salud y educación, ocupando el sexto y quinto lugar en estas áreas, respectivamente. Pero la dicotomía entre las políticas promulgadas por Arkansas y los resultados de las mismas es intrigante: aunque Arkansas ocupa el puesto 42 en la nación en términos de resultados, el estado ocupa el puesto 14 en sus políticas agregadas. Por lo tanto, existe una débil relación entre las políticas de Arkansas y los resultados; el estado tiene políticas sólidas, pero los resultados para las familias siguen siendo deficientes.

Una de las razones que explican la débil relación entre las políticas de Arkansas y los resultados obtenidos es que, aunque una política haya sido eficaz durante un tiempo, nunca se ha prorrogado ni complementado. Por ejemplo, Arkansas aprobó una ley para crear un Fondo Fiduciario para la Vivienda, pero nunca lo financió en su totalidad y el estado abandonó nuestro programa de planes 529 GIFT (Aspirantes a becarios) en modo piloto sin una fuente de financiamiento sostenible para contrapartidas o mercadotecnia. Además, cuando los prestamistas de día de pago se fueron de Arkansas, ninguna institución financiera introdujo un producto alternativo a los préstamos de día de pago. Para que la política estatal tenga realmente un impacto duradero y significativo en los habitantes de Arkansas, las políticas deben ser sostenibles y exhaustivas.

A lo largo de los años, Southern ha apoyado una serie de cambios en las políticas de creación de activos centrados en la estabilidad financiera y la independencia de los habitantes de Arkansas, entre los que se incluyen una aportación estatal equivalente a las Cuentas de Desarrollo Individual (IDA), un aumento del salario mínimo estatal, un fondo fiduciario para la vivienda en todo el estado, ahorros equivalentes para el plan 529 GIFT del estado, la eliminación de las prácticas de préstamos de día de pago y, más recientemente, la ampliación de nuestro programa Medicaid. Sin embargo, la necesidad de una política sólida y eficaz de creación de activos sigue siendo fundamental para garantizar la seguridad económica de las familias en Arkansas. Además, también debe garantizarse el apoyo a la aplicación de las políticas que Arkansas tiene en vigor.

Los resultados de la tabla de puntuación ponen de relieve la necesidad de preparar mejor a los niños de Arkansas para el futuro mercado laboral mediante inversiones en educación. Arkansas puede hacer que la educación postsecundaria sea más asequible con un programa estatal de cuentas de ahorro para niños que anime a las familias a empezar a ahorrar pronto para la universidad y fomente la mentalidad de ir a la universidad. Además, los trabajadores actuales pueden desarrollar las habilidades necesarias mediante programas ampliados de formación laboral. Los responsables políticos también deberían ayudar a los trabajadores con bajos ingresos a conservar una mayor parte de su dinero ganado con esfuerzo mediante la adopción de un crédito fiscal por ingresos del trabajo a nivel estatal.

Para obtener más información sobre lo que se puede hacer a nivel de políticas estatales para crear oportunidades económicas para más habitantes de Arkansas, comuníquese con Nathan Pittman, Director de Comunicaciones, en [email protected].